Topic 4 - KDPJJ Batch 3B

Perbedaan Evalusai Formatif dan Sumatif

Maksud dari evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilaksanakan di tengah-tengah atau pada saat berlangsungnya proses pembelajaran, yaitu dilaksanakan pada setiap kali satuan pembelajaran atau subpokok bahasan dapat diselesaikan dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik “telah terbentuk” sesuai dengan tujuan pengajaran yang telah ditentukan. (Sudijono, 2007: 23) Untuk membahas evaluasi formatif ini, seperti yang Ahmad Rohani dan Abu Ahmadi katakan dalam bukunya “Pengelolaan Pengajaran”, (Rohani dan Ahmadi, 1991: 173-175) perlu meninjau dari berbagai segi sehingga akan mudah memahami bagaimana sebenarnya evaluasi ini. Fungsi dari evaluasi formatif adalah untuk memperbaiki proses belajar-mengajar.

Contohnya :

Mengolah hasil setiap tujuan khusus pengajaran (TKP). TKP merupakan penjabaran dari pokok bahasan dalam satuan pengajaran. Dalam pengelolaan ini, kita mencari presentase gagal pada setiap soal dari keseluruhan peserta didik pengikut tes.

Misalnya: pada satuan pelajaran IPA untuk SD kelas V berdasarkan TKP-TKP yang ada disusun soal-soal tes sebagai alat evaluasi. Setelah tes dilakukan, kita periksa dan kita hitung berapa persen peserta didik yang gagal pada setiap soal.

Bidang pengajaran : IPA

Catur wulan : I

Kelas : V

Jumlah peseta didik : 40 orang

Pokok bahasan :

–        tumbuh tumbuhan dan peristiwa alam

–        hewan dan peristiwa alam

Soal-soal tes Presentase peserta didik yang gagal

1.      Sebutkan manfaat hutan bagi manusia ? 25 %

2.      Apakah yang terjadi ketika terjadi penebangan hutan secara liar ? 10 %

Soal no 1. Dari 40 orang pengikut tes terdapat 30 orang peserta didik yang menjawab dengan tepat. Ini berarti ada 10 orang peserta didik yang gagal.

Jadi: 10 x 100 % = 25 % peserta didik yang gagal.

40

Evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilaksanakan setelah sekumpulan progrm pelajaran selesai diberikan. Dengan kata lain evaluasi yang dilaksanakan setelah seluruh unit pelajaran selesai diajarkan. Adapun tujuan utama dari evaluasi sumatif ini adalah untuk menentukan nilai yang melambangkan keberhasilan peserta didik setelah mereka menempuh program pengajaran dalam jangka waktu tertentu. (Sudijono, 2007: 23) Seperti halnya evaluasi formatif yang dikatakan Ahmad Rohani dan Abu Ahmadi dalam bukunya “Pengelolaan Pengajaran”, (Rohani dan Ahmadi, 1991: 176-179), untuk membahas evaluasi sumatif ini, perlu meninjau dari berbagai segi sehingga akan mudah memahami bagaimana sebenarnya evaluasi ini. Fungsi evaluasi sumatif ini adalah untuk menentukan angka kemajuan atau hasil belajar peserta didik.

Contoh :

Berikut ini akan disajikan bentuk-bentuk contoh evaluasi sumatif dengan berbagai pengolahan:

(Rohani dan Ahmadi, 1991: 192-194)

1)      Pengolahan berdasarkan “ukuran mutlak”

Pengolahan skor mentah (raw score) dengan ukuran mutlak dalam standar atau skala 10 dengan mempergunakan ketentuan rumus

s.a = s.r x 10

s.i

s.a: skor akhir

s.r: skor real

s.i: skor ideal

10: skor 1-10

Contoh:

Di dalam evaluasi sumatif dari suatu bidang pengajaran dibuat soal-soal sebagai berikut:

a.       Tes bentuk B – S : 30 soal, skor 1 untuk setiap soal yang benar

b.      Tes bentuk pilihan jamak : 50 soal, n = 3 skor 1 per soal yang benar

c.       Tes bentuk uraian : 4 soal, skor 5 untuk setiap soal yang benar dan memakai bobot 2 soal mudah berbobot 1 masing-masingnya.

-          1 soal sedang berbobot 2

-          1 soal sukar berbobot 3

Skor tertinggi yang mungkin dicapai peserta (disebut juga skor ideal) dari tes tersebut adalah sebagai berikut:

a.       Tes benar – salah : 30 x 1 = 30

b.      Tes pilihan jamak : 50 x 2 = 100

c.       Tes bentuk uraian : 2 mudah : 2 x 5 x 1 = 1

1 sedang : 1 x 5 x 2 = 10

1 sukar : 1 x5 x 3 = 15

Jumlah skor ideal = 165

Di antara peserta didik suatu kelas yaitu kelas A, B dab C berhasil mengerjakan soal-soal tes sebagai berikut:

nama Benar-salah Pilihan jamak Bentuk uraian dibuat benar Dibuat benar Skor no 1 2 3 4
A 30 21 49 31 5 5 3 2

B 25 21 40 31 5 5 3 2

C 25 25 35 30 5 4 5 4

Skor mentah (raw score) mereka masing-masing, bila dengan “rumus tebakan” (untuk B-S dan pilihan jamak) adalah sebagai berikut:

Si A = (21 – 9) x 1 + (31 – 18 ) x 2 + (10 x 1) + (3 x 2) + (2 x 3) = 78

3 – 1

Si B = (21 – 4) x 1 + (31 – 9 ) x 2 + (10 x 1) + (3 x 2) + (3 x 3) = 95

3 – 1

Si C = (25 – 0) x 1 + (30 – 5 ) x 2 + (9 x 1) + (5 x 2) + (5 x 3) = 111

3 – 1

Skor akhir A = 78 x 10 = 4,72 (atau 5)

165

Skor akhir B = 95 x 10 = 5,75 (atau 6)

165

Skor akhir C = 111 x 10 = 6,72 (atau 7)

165